Docentes evalúan estrategias para optimizar el servicio educativo en taller macrorregional en Trujillo

Chiclayo en Línea.- Con enfoque priorizado en la generación de condiciones adecuadas para brindar servicios educativos se desarrolla el Primer Taller Macro Regional para la Gestión del Incremento en el Acceso, organizado por el Ministerio de Educación en coordinación con la Gerencia Regional de Educación La Libertad (GRELL), evento dirigido a los especialistas y gestores del Programa Presupuestal 0091 de todas las regiones del país.

La labor de los responsables del PP-0091 se circunscribe a evaluar de forma muy particular la necesidad del servicio educativo que existe en localidades donde el crecimiento poblacional, la migración, entre otros fenómenos sociales hacen urgente la creación de jardines y colegios para que en ellos estudien los menores.

En este taller se brindarán todos los alcances necesarios para intervenir según protocolos y aspectos técnicos valiéndose de herramientas y análisis de casos prácticos que fortalecerán los conocimientos de los especialistas y gestores.

Hasta el auditorio de un conocido hotel local llegaron los equipos técnicos del PP-0091 de Piura, Lambayeque, Amazonas, Ancash y Cajamarca, quienes junto a sus pares de La Libertad y orientados por especialistas MINEDU intercambiarán experiencias de gestión hasta este viernes 19 de abril, actividad que incluirá la presentación de protocolos de gestión para la operación y acondicionamiento de servicios educativos, proponer líneas de acción para el establecimiento de alianzas que generen mejoras de las condiciones de los espacios educativos.

En cifras el PP-0091 ha contribuido con el crecimiento de la tasa neta de matrícula en el nivel inicial desde 2012 a 2016 en 12 puntos porcentuales en todo el Perú llegando a un total de 89.8% de cobertura para niños de 3 a 5 años de edad, siendo el valor desagregado que para niños matriculados de 3 años creció esta tasa hasta el 80.7%, para niños de 4 años hasta el 94.1% y para 5 años al 93.6%, cifras que reflejan la cobertura de miles de estudiantes del nivel inicial que ahora cuentan con el servicio educativo, en el que se incluyen la creación del plantel, la implementación de la infraestructura, la entrega de plazas docentes y la promoción de los servicios. (NP)